看了北京三年级英语的期末试卷,我给孩子们总结了4条寒假建议



双减之后的第一次期末考试结束了,本以为盲盒一开,紫气东来。

但很多家长发现了残酷的现实,考得比学的难。

也再次给咱们提了个醒,双减是纠偏,让学习回归到正常状态。

不是走另一个极端,啥都不学。

班儿不报了,书不能不读。

最起码,每天的中英文阅读咱们一定别放弃。

哪怕每天一小薄本儿,坚持下来,一年还是365本儿书呢。

今天我带着大家看看西城三年级的英语期末试卷儿。

不是给大家讲题,而是用我这十来年的经验,帮大家总结:

孩子们平时学英语,和考试的时候,容易忽略哪些点。

哪些和英语无关的技能,要及早培养,考试不吃亏。

听力不好,可能不是听的少

前几天一位妈妈问我,孩子校内考试阅读没问题,听力得分儿低,该怎么办。

大家普遍觉得,听力不好就是听的少,那就多听。

但其实听力不好,也分很多原因。

如果听力得分不理想,我们先做一个测试,

把听力文本找出来,让孩子认读。

比如rice这个词,放音频,孩子听不懂。

让她看这个词

的拼写,孩子能认识,知道这是大米。

那问题就出在,孩子没办法把一个单词的拼写和它的发音对应上。

就像咱们拖地的时候,电视里正放着《朗读者》,

咱们听了一耳朵,疑惑,这是周迅还是董卿的声音?

再抬头看一眼,哦,看到周迅在说话,才知道这是周迅的声音。

这就是咱们对周迅的脸熟,但可能看她的电视剧少,对她的声音不熟。

那咱们接下来多看看周迅的剧。

以后一听到她的声音,咱们脑子里就会想到她的样子,和“周迅”这个名字。

这就是把她的声音,长相,名字都对应起来了。

学单词也是,要学习单词的名字—周迅;

单词的样子—-自行想象一下美丽的周迅;

单词的发音—周迅的声音;

重点单词还要会拼写—会写周迅这两个字。

所以从低年级开始,就可以做一个练习。

打开课本或者自己在读的分级,

耳朵听着音频,眼睛看着句子,

读哪个词,手赶紧跟上,指哪个词。

这就相当于,看着《小敏家》,把周迅的声音和周迅的脸在不停做对应。

整个过程,注意力一定要集中。

哪怕每天只读两行,但是也要走眼,走耳,走心地好好练这两行。

第二个习惯是基本的,就是要把单词读准。

像这个听力,rice 和 race很像,rice 和nice也押韵,

如果平时自己读不准,那听到标准读音可能也反应不过来。

就像咱们如果一直以为朱迅是周迅,

那见了真的周迅,也认不出来。

好多小朋友一开始发很多音有困难,这个很正常。

因为英语和中文发音习惯不一样,英语好多都得长大嘴;

孩子们一开始不适应,也得靠刻意练习。

我之前有个一年级的孩子,怎么也说不准boy,

一朵一开始也说不来about,

说tea的时候小嘴儿咧那么大自己也觉得好笑。

多跟着视频练练就好了。

多练习理解整句

大家可能习惯学英语按照字母—单词—句子的顺序来。

很多分级也是这样设计的。

红火箭,RAZ,还有我前几天给大家推荐的彩虹英语都是从单词

开始。

但其实咱们完全可以从完整的短句子

开始启蒙。

因为理解整句的意思,比知道这个单词怎么说更实用。

咱们平时说话也是句子更多。

不会说厕所,吃饭,睡觉。

而是说我想上个厕所。

几点吃饭?

该睡觉了。

所以我每次都叮嘱大家,字母和单词的级别,可以留着,等到学自然拼读时候拿出来练习,有大用场。

考试的时候像下面这种题,也是考察对句子整体意思的理解。

上面这个题出的还不难,每个图片里面的信息没有重复的。

孩子光听关键的单词也能听出来。

如果我把题换成下面这两个图片,孩子光靠着听baby milk 这样的关键词来选,就有困难了。

有时候阅读或者听力的问题也比较长,如果孩子平时光重视单词,不重视句子理解,那考试时候,光听题可能就懵了。

比如我和一朵读这本书的时候,一朵就听不懂Who do birds and insects live with?

咱们想给孩子启蒙,想在生活中练口语,也想着尽量说句子。

别怀疑,看图片也是学习

之前有妈妈说,孩子拿着绘本,也不会读上面的字,光翻着看图,是不是在浪费时间?

其实看图片也是学习,图片里有大量信息,细节,情节。

孩子先自己看一遍,对故事有个大概理解,相当于是在预习。

这个习惯形成了,考试的时候也有帮助。

我们看这道题,看图,听对话,标序号:

题目就需要孩子们先在播放音频之前快速看一遍图,对每张图片讲什么,有个印象。

这样一会儿再听的时候,相当于手里拿着拼图的一半,去找另一半,能很快对应上。

读绘本之前,孩子先翻一遍图片,大概知道故事讲的是啥,就像自己在心里已经有了故事的中文版本;

再听英文,就是把新知识和旧知识建立了联系,这种反而学得快。

观察力早培养

下面这种题剑桥考试也很常见,考的其实是重点词汇。

比如第四题,咱们看一眼也能猜出来是考衣服或者身体部位:

这种题的难点不在英语,因为重点词汇孩子们肯定会重点复习。

它的难点在于,很多孩子们没法在短时内观察出来这三个

选项哪儿不一样。

也就是观察力弱。

比如第一题,A和B都是吃面条,区别在于餐具不同。A是拿刀叉吃,B是拿筷子吃。

B和C,都是用筷子吃,区别在于,B是吃面条,C是吃米饭。

咱们现在以吃瓜的心态找不同很容易,但是孩子在考场上难免紧张,时间又短,很可能反应不过来,迷迷糊糊题目就放完了。

所以平时多训练观察力,孩子会条件反射,看到接近的图片找不同点。

之前这篇里面写到的“相似问差,相异问同”的方法,可以从小多和孩子玩儿。

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