前言

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依纲而研 素养所向

——XX学校各学科组“学习新课标”活动总结

前言

万物蓬勃奋发季，正是课标学习时。教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准 （2022 年版）》。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为扎实开展新课标学习，我校本学期各科组根据新课标的内容，每周纷纷开展了相关的主题活动。现将本学期相关主题活动作以下总结。

第一站 语文科组

课程标准是教学工作的导航标，为了促进《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理论学习和实践应用，语文科组开展了“深度学习新课标，积极推动新课堂”一系列活动，现就一学期以来，语文科组学习新课标的开展情况作如下总结。

1、加强课标学习、更新教学理念

开学之初，全体语文教师通过播放专家解读“新课标”的视频，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等六个方面了解新课标的主要内容，又从一个核心、五大课程理念、四个板块要求、五类课程主题、六个学习任务群等五个方面厘清了义务教育阶段新课标的变化。在学习中，教师们根据教学实际进行了切实的分析，细细研读每一条课标，圈圈点点做好书面记录。在学习交流中，老师们认识新旧课标之间的差异，深化了新课标理念的理解。

通过研究语文核心素养，明白义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中，积累、构建并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。同时我们亦对如何培养学生的语文核心素养作了讨论和研究。

通过学习语文学习任务群概念，让我们认识到语言文字积累、实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读以及整本书阅读的重要性。在日常教学中，我们要通过多样化的教学手段来渗透学习任务群，不断地去帮助学生营造一个良好的学习氛围，通过阅读等多样化的教学方式沁入，提高学生认知理解能力，同时帮助学生养成自己的学习习惯，进一步提高学生的语文素养。

同时借助市教研室优势资源，利用每周二下午科组教研活动时间，全体老师参加XX市小学语文新课标之“教-学-评”一致性教学为主题的线上系列培训。

教-学-评一致性的教学是指教师在遵循一致性原则的前提下，对学习目标、教学活动及其评价任务作出合理、科学的设计，是教师的一项专业技能。教学评价与教学过程同等重要，教学评价不是为了完成任务，而是在于辅助教育，教学评价是教与学过程中的重要组成部分，是一个持续性的过程，应贯穿于教学的每一个环节中。

教师的教学设计必须要尊重学生的学习规律，教学设计要充分尊重学生已有的知识、经验、生活经历等自身资源；也要尊重每个学生应有的权利，要准确把握和策划学习活动的生长点和切入点，引导学生进行自主学习。教学评价的引入是为了消弭教与学之间的鸿沟，使学生的学习生长通过或隐或显的检测手段的介入在课堂上真实的呈现，因此教学评价并非是阶段性呈现，也不是片面性的呈现，它贯穿于整体的课堂教学环节中。换言之，只要有教学活动的开展，教学评价

就一定会发生，并且呈现螺旋式上升的过程。

老师们全面了解、准确把握《义务教育语文课程标准（2022年版）》的内涵，将“教-学-评”新课标精神真正落实在课堂教学实践中。

2、聚焦新课标、引领“新课堂”

为了有效落实新课标学习与大单元教学设计，推进课堂教学改革，促进教师进一步转变教育思想，更新教育观念、革新教学方式、提高教学质量，把新课标的学习落实到课堂实践中，第十五周至第十七周，语文科组按计划开展了语文教研活动，由校内骨干教师展示了6节不同课型的校级公开课，课后分别进行了评课研讨活动，共同探讨课堂教学方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式，提升课堂教学效率。

XXX老师执教《松鼠》，整节课以“走进大自然，探寻表达密码”为任务驱动。基于新课标中的“情境教学”，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。真实的情境激发了学生的学习兴趣，将原本枯燥的学习变成了完成情境任务的一个支架，在师生间、生生间不断交流的交流、质疑、思辨中发现说明文语言的准确性，形成说明文阅读的路径，将发现和思考的乐趣还给了学生。

第二站 数学科组

2022-2023学年第一学期XX学校数学科组全体教师开展了学习《义务教育数学课程标准(2022年版)》系列主题教研活动。通过该系列教研活动使数学科组全体教师对新旧教材的变化、新教材的编写意图、今后的教学目标以及可采取的教学策略等有了更深入的认识和把握，为挖掘教材中的重难点，提高教学质量奠定了坚实的基础。

1、全员参与、共同感悟

作为一名数学教师，我们首先要改变自己的数学观念，以适应新时代的要求。数学科组的学习新课标教研活动是结合科组每周一次的常规教研活动开展的，每期学习活动以年级组为单位依次进行新课标学习心得分享。做到科组老师全员参与、共同研究，引发老师们的思考，从而感悟数学的意义和义务教育数学课程的性质。

2、依纲靠本、把握方向

XX学校为各科组教师学习新课标提供了大力的支持，给各科组老师购买了

《义务教育课程标准(2022年版)》、《课标解读》和培训学习等资源让老师们能更好地学习新课标提供了保障。

数学科组以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为研读载体，结合由教育部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会和中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读和培训活动开展新课标研读系列专题教研活动。培训视频中各专家深刻解说了新版课标的精神内涵，着重说明了新课标的几大变化，如强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性、加强学段衔接等，带领老师们深入领会新课程标准的基本理念，准确把握统编义务教育阶段教材的结构体系和编排思路。老师们认真记录，收获颇多，并结合自己的教学实际写下了学习心得。

3、言之有物、持之有恒

数学科组新课标学习分享活动，以年级组为单位依次进行新课标学习分享活动。每个新课标学习分享的负责教师都会结合自身的理解和教学实践有属于自己的学习心得分享讲座。使每期的学习心得分享活动效果各有千秋、百花齐放，并得到科组教师的认同和学校领导的重视。

新的课程标准，新的课程内容，必将造就新的教师，新的教学之道。我们需要带着新的思考将新课程改革的理论运用于实践中，明确每个学段的学习任务，把数学核心素养真正落实到位。课标的解读，不同的人立足不同的视角，都有不同的看法，但每一次课标的修订，都积累了广大学者与教师的心血，每一次的研读，都直接影响到教师的教学方向的把握，认真研读、用心思考，才能让我们的教学走向正确的阳光大道。

第三站 英语科组

为了提高教师的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化、新的教育目标、新的教育内容；为更好地领会和贯彻 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，提高教师解读教材、把握教材的能力，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在登峰课堂教学实践中，以提高学生的英语核心素养，XX市XX学校英语科组在XX科长的带领下，本学期共开展了11期的研读课标系列活动。

1、新课标研读

全体英语科组老师都参加了11期的课标研读的教研活动，我们分别学习了王蔷教授对“2022年版课标”解读的视频。XX市教研员张凝老师的关于《核心素养导向下的听说课教学策略分析》的讲座。人民教育出版社英语编辑室副主任马剑辉老师的讲座。上海市教委教研室副主任主讲的《探索作业优化路径 发展学生核心素养——义务教育英语任务型作业设计与实施》研讨活动。广东省教育研究院走进粤 东西北（揭阳）教研帮扶活动。以及以单元整体教学为主题全体老师以年级为单位集体备课——上汇报课——评课——修改教案——再上课。此流程的教研活动让全体英语老师用学习于实践中。紧跟新课标理念，全面提高教育教学水平。

2、优化设计、提高效率

通过对2022年英语新课标的研读，结合各专家教授的解读，我校英语科组对新课标有了更清晰的认识，对以后科组开展的英语教学及研修活动也有了一些思考，新课标下的英语课堂教学要有丰富的教学方法和活动，更注重体现工具性和人文性的统一，强调立德树人的重要性，真正以学习者为中心，提高学生的核心素养。因此，2022年英语新课标致力于提高教学效率，促进教师在有限的时间内不断优化教学设计，提高专业水平，引领我们科组要转变以学科知识和技能为目标的教学观念，深刻理解学科育人的重大意义，积极探索基于学科内容、依托学科活动的育人有效途径。

第四站、综合科组

经过一个学期对“新课标”的学习，综合科组老师对各自的课程“指挥棒”有了新的理解。各个老师在期末也对本学期新课标学习做出了自己的心得。

以下是综合科组本学期对于新课标学习的几点总结。

1、读新课标

每期的新课标学习中，各个老师先进行15分钟的新课标阅读；所谓“温故而知新”，每位老师在集体阅读新课标的时候会有新的理解，新的体会。

2、看新课标

在本学期的学习中，各个备课组长负责利用互联网资源，找一些专家对新课标的解读视频进行观看学习。

3、写新课标

各个老师在本学期中写一份有关“新课标”的学习心得，结合专家的讲解，通过写来提高对新课标的解读。

4、考新课标

本学期综合科组进行了一次关于新课标的考试。意在通过考试来促进对新课标的理解。

接下来，综合科组会继续开展各项新课标的学习活动，让新课标的指挥棒真正落在课堂教学中去！

一路成长，一路欢歌！在这一学期里，我们付出，我们收获。骐骥一跃，不能十步，教学工作任重道远，驽马十驾，功在不舍。今后，实验小学必会继续大胆创新教学，强化教材研究，不断总结研究经验，全面提高教学质量。教育教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“新课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！

《学校新课标培训工作材料汇编》具体目录如下：

01.XX学校课标学习活动方案

02.XX学校组织教师参加新课标培训总结

03.XX学校新课标培训活动总结

04.XX学校各学科组“学习新课标”活动总结

05.XX学校系列学习新课标活动工作汇报

06.XX学校新课标培训活动纪实

07.XX学校“新方案、新课标”培训活动纪实

08.XX学校践行新课标学习培训系列活动纪实

09.XX学校新课标培训学习活动侧记

10.XX学校开展新课标培训活动剪影

11.XX学校开展“新课标”专题学习活动掠影

12.XX学校学习新课标活动简报

13.XX学校新课标培训优秀感悟

14.XX学校新课标培训优秀心得

15.XX学校新课标培训优秀心得（2篇）

16.XX学校教师新课标学习心得(3篇)

17.《XX学校新课标培训》心得体会合集（5篇）

18.校长在全校新课标培会上的讲话

19.读透新课标的新概念

20.怎样读懂课标、理解课标

21.新课标八大理念变化

22.如何学习新课标

23.新课标六个关键词对教师的挑战

24.新课标预备知识清单(推荐)

25.新课程方案突出培育学生七大素养

26.新课标下，一堂优质课是什么模样？

27.新学期义务教育语文新课标如何在教学中落地

28.学校落实义务教育新课程方案的对策建议

29.义务教育新课标和方案传递了哪些关键信号

30.新课标下课堂评价标准的四个维度