对于低龄段的儿童，学习英语绘本，已经是很流行的英语学习方式了。

对于英语老师来说，最难教的，其实是两个群体，一个是教雅思这种学科内容比较深的；另外一种教年龄小的。

教年龄小的孩子，其实对于英语老师的要求还是蛮高的。要语言过关、教学技能过关、教学理念先进、懂得诸如TPR、PPP等更贴近儿童的教学法，市面上还是比较缺乏好的少儿英语老师的。

而中文绘本、英文绘本这些年的普及，越来越多的家长有了给孩子开始早期阅读的意识，积极地提供阅读资源，乐此不疲地给孩子讲绘本、让孩子参加绘本的学习课程。

那些已经被家长

和孩子读过很多遍的绘本，还有哪些新鲜的玩法和教法呢？

01做记忆问答游戏

绘本的特点就是上面有许多鲜艳好看的图片，我们在给孩子读完一本绘本后，可以合上绘本，然后问孩子：“绘本的第一页出现了几只小狗呢？”“主人公穿的衣服是什么颜色的？””小猫第一次笑是在哪里发生的？”

诸如此类的问题，让孩子通过回忆来回答问题，充满了乐趣感，还能刺激孩子在下一次玩游戏之前更加仔细地观察图片，培养孩子短期记忆的能力。

02记忆拼图游戏

记忆拼图游戏适合一张图片上有很多动物的绘本。比如说我们学完一本绘本后，发现每一页上都画了学过动物，这时候，我们就可以给孩子半分钟时间观察记忆，然后盖出这一页，让孩子在白纸上把各个位置的动物画出来。年龄较小的孩子可以用口语来表达出来，年龄较大的能写单词的孩子，可以在纸上分别把这些动物的单词在相应的位置上写出来。

这个游戏带有刺激感和挑战性，是很多小孩子特别喜欢玩的游戏，家长可以在家陪孩子玩，老师在课堂上，也可以使用PPT让孩子们玩这个游戏。

03丰富和拓展故事情节

在很多绘本中，原本只有2个主人公，那么我们可以一起跟孩子玩拓展故事情节的游戏。我们可以在其中多增加进入1-2个配角，如果这些配角出现了，他们会说什么话？做什么事呢？

我们也可以安排跟故事原文相反的情境，

如果是另外一种情况，各个主人公又会做出什么样的选择呢？

通过这种丰富拓展故事情节的游戏，充分发展孩子的想象力和逻辑思维能力。

04观察细节

通过问孩子关注细节的问题，引导孩子思考。比如说“泰德怎么知道树后面藏的是一个蛋？”“你能告诉我为什么这个蛋是红色的吗？”“你看到树洞里的眼睛了吗？你猜这是谁的眼睛呢？”

多问这些问题，让孩子细心的观察，启发他们多思考。

05自己来编故事

低龄段孩子阅读的绘本上面文字比较少，甚至有时候一页只有几个单词。这种绘本特别适合让孩子自己来编故事。

他们看到了画面，可以根据自己的想象，来编上一个合乎情理的故事，极大的激发孩子学习英语的兴趣，同时开发了他们的智力。

06自己创作迷你book

这是一个可以让孩子自己制作属于自己的“小书”的活动。让孩子根据故事情节，按照自己的想法，重新制作一个迷你book，上面画上画面，大龄段的孩子还可以写上文字，是特别好的巩固知识的做法。

孩子通过这样动手制作的过程，能够对绘本中的单词和句子记忆更深刻，甚至有的孩子会替换其他的事物，开发了他们迁移、思考的高阶思维能力。

Suki还想再叮咛一句：关于绘本玩的这些活动，每本绘本选择一种玩到极致就好，不需要全部都玩哦！如果孩子只是想听故事，也可以的，不需要强制地去玩，一切以

孩子的兴趣为主！

（我是慧优帮Suki，喜欢我就关注我吧!)