人教版小学英语五年级（下册）课程纲要

课程名称:小学英语

课程类型: 必修

教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2019年12月山东第6次印刷

适用年级:五年级下学期

课 时：62时

授课对象：六年制小学五年级学生

设计者：

【课程背景】

1.课程标准的相关内容

2.教材内容分析

（1）本册教材编排的内容：

六个新授单元

分别是“My day”、“My favourite season”、“My school calendar”、“When is the art show?”、“Whose dog is it?”、“Work quietly”；

2个复习单元（Recycle1和Recycle2）。

(2)该课程与前后内容的关系：

3.学习能力

学生通过三四年级及五年级上学期的学习，按照一级目标的要求，学生已经能认读380多个单词，能听懂、会说150多个动词短语和70组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和150多个单词以及要求掌握的36组句型。在此基础上，五年级下册提出了更高的要求。比如在写作能力进行一定的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力。

【课程目标】

1.通过听例词、趣味拼读、拼写活动，掌握辅音字母组合cl、pl、br、gr、ch、sh、th、ng 、nk、 wh的拼读规律，能见词能读、听音能写，提高拼读、拼写能力。

2.通过语境练习、自然拼读学习，能听出、会说、正确拼读、规范书写、默写70个短语/单词,26组句子，能用所学词汇组词、连句。

3.结合具体生活情境，通过朗读、角色扮演等活动，能对每个单元的话题（学习生活和周末活动、季节和原因、校历、节日和生日、寻找动

物主人、现在进行时和行为规范等几个话题）进行简单的口语交流，提高口语表达能力，提升文化品质。

4.通过默读、略读、细读等阅读方法与策略，能读懂与单元话题相关的六篇文本和6个story time, 能简单书写和话题相关的小短文，提高读写能力，提升思维品质。

【课程内容】

备注：

◎是指补充教材以外内容，主要包括“单元主题拓展阅读”、“主题实践活动”、“课堂作业与练习”、 “单元检测及讲评”、“口语检测”、“书写测评”。补充的“多元评价”检测，根据课程进展，适时检测。

【课程实施】

(一)课程资源

1.学习材料：PEP五下教材；英语学习单；单元主题拓展阅读绘本等。

2.网络资源：PEP学习资源包；倍速英语点读等。

3.工具材料：多媒体软件课件；单词卡片；人物头饰等。

（二）学习活动

1.本学期会根据你自己的晨读的诵读、课堂学习状态、课堂表现、小组合作学习、多维作业（听读作业、默写作业、背诵作业、自编主题绘本）等方面进行打分，以此了解你有没有养成良好的学习习惯及英语学习的效果。

2.你需要每天打卡，每天坚持15-20分钟的听读时间，可以早晨起床后听读、可以睡觉前听读，要注意张开嘴巴，大声朗读，注意语音语调尽量模仿到位哦。

3.词汇：本学期你需要听说读写69个单词或短语，听说认读86个单词或短语。抄写或默写单词，你可以按照发音来写单词，分音节写，用科学的方法来记单词，千万不要死记硬背，那么每个单元进行默写时，才会正确规范。

4.口语交际：本学期你需要模仿12个对话，围绕6个单元话题内容在课堂上和老师、和同学展开口语交流：一日生活计划和周末活动、自己最喜欢的季节及原因、学校校历、节日和生日、正在做的事情、行为规则，相信你课堂上角色扮演一定很出色。

5.阅读:

课内阅读：你需要学习6个精读语篇(Read and write)和6个略读小故事（Story time）。你需要静下心来按照老师引导你的阅读方法去做，体验阅读乐趣的同时，你也养成边读边思考的学习习惯。

课外阅读：本学期你会读3篇拓展阅读绘本，挑选你喜欢的内容，记录完成一份“阅读反馈”，梳理阅读框架，收获不同阅读感受。

6.写作（自编单元主题绘本）：你需要围绕6个单元话题和核心句子，各写出50个单词左右的小短篇，自编绘本进行班级分享“My English Book”，期待你最美的设计。

【课程评价】

一、评价方式

本学期课程评价主要分为：过程性评价和终结性评价。

（一）过程性评价

过程性评价（60分）= 课前2分钟诵读（3分）+课堂表现积分（27分）+小组合作学习评价（5分）+作业评价（25分）。

（二）终结性评价

终结性评价（40分）=单元检测（10分）+多元化评价

（10分）+学期末质量检测20分。

1.单元检测

根据各单元提优卷测试情况，进行成绩统计汇总权重。

2.多元化评价

五年级口语表达测评（5分）、五年级书写质量测评（5分）。

3.学期末质量检测

（三）评价结果收集

过程性评价要素以单元为单位汇总，任课教师可根据学生具体评价信息，具体分层分析学生的每个单元的学习效果，从而及时有效的调整自己的教学。

终结性评价信息以每一次检测活动为节点进行评价。

二、评价结果呈现

学生学期总成绩以等第呈现，共分为四个等级。等第与分值的换算如下，最终评价结果计入学生素质教育发展报告书。

学生英语学业水平综合素质报告书

成绩≥80分为优秀，70—79分为良好，60—69分为及格，低于60分为继续努力。